什麼是「神童」？
「神童」一般被世人形容為智力水平超群的兒童。
曾經施建農及其研究小組表示：在對兩組不同智力水平的兒童進行研究後發現，「神童」的大腦對注意力之外的信息有著更好的處理能力，「神童」產生的原因多半受先天因素影響，與遺傳相關。
由於「神童」終歸是區別於普通兒童，所以在他們成長的過程當中，是壓力與孤獨並存的，在同齡兒童眼中，他們便是「異類」，就好比童話故事中的醜小鴨，因為長相與眾不同，而被家人排斥、驅趕，使得它不得已獨自生活，在經歷過艱難險阻之後，醜小鴨最終變成了白天鵝。
法國心理學家發現：「神童」大多會具備這3大特徵，父母可別忽視了
智力早熟
諾伯特·維納是「控制論之父」，他出生於俄國，因為智力早熟，所以在9歲的時候，他的數學水平已經超過了大學一年級學生的水平，13歲就會好幾種語言，18歲獨自漂洋過海，移居美國，而他的父親列奧·維納掌握40多種語言，是哈佛大學斯拉夫語系的教授。
雖然他的父親從小也是一個神童，但他始終不承認，更不承認自己兒子也是神童，維納9歲的時候，就已經足夠資格升入哈佛大學，但他的父親卻將他送入一所偏僻的普通大學，等到維納14歲大學畢業時，才在父親的准許下正式報考哈佛大學。
列奧也會經常告誡兒子「不要急於求成，年輕時多學點東西比多出成績對你更有幫助。」維納謹記父親教誨，雖身兼神童和少年博士雙重身份，但直到40歲時才當上教授。
在談及此生時，維納感慨「我的父親之所以成功，因為他從沒將自己當成神童；我之所以成功，因為我從沒將自己當成神童。9歲那年，如果父親沒將我送進一所普通大學，而是直接將我送進哈佛大學，可能就不會有今天的我。」
「神童」的智力發育一般都要先於普通兒童許多，對於學習一個知識領域的時間更要快於普通兒童許多，雖說這是「神童」和普通兒童之間的差異，但其實我還是贊同列奧·維納的做法。
因為他們的故事印證了馬克·吐溫關於「什麼是人最重要的信條」的言論：毫無疑問，成長是人最重要的信條，我們必須堅持不斷地改變自己，一直到生命的結束。
★父母要如何提高孩子的智力？
現在大多數的父母都希望，自家孩子的智力能夠遠超同齡人，但想要讓孩子的智力能夠更強，父母們首先就要了解到孩子大腦發育順序，這樣父母才能夠「對症下藥」。
曾有研究證明：邏輯思維能力強的孩子左右腦發育都很好，無論是智商、情商、人際交往能力，都要遠超同齡孩子。
同時想要培養孩子智力，也要關注孩子腦部發育的關鍵期，而孩子腦部發育的關鍵期是在3~6歲，同時，孩子的大腦也是有「左右腦」之分的。
左腦被大家稱之為「邏輯腦」，它主要就是負責邏輯推理、語言整理、數學運算、事物分析等能力；
而右腦被大家稱之為「靈感腦」，它主要負責的便是靈感、想像力、創造力、繪畫等能力；
在生活中，我們的左半身是被右腦指揮，而右半身就是被左腦指揮。
如果父母能夠遵循左右腦訓練的方式來進行培養，那麼孩子的智力也會更上一層樓的。
過於敏感
「神童」的視覺辨別能力往往遠超普通兒童，5歲的雷歐和父母、朋友坐在礁石上，雷歐指明建議朋友最好穿上拖鞋，朋友不解，雷歐解釋：「你的腳可能會疼，就像上次一樣。」
事實上3年前，在這裡雷歐的朋友腳指甲曾被礁石弄傷過，雖然當時的雷歐只有2歲，但他卻是唯一一個敏銳觀察到且記住這件事的人。
「神童」的聽覺和嗅覺辨別能力也遠超普通兒童，雨果2歲時，在浴室內玩耍，而當天其母親在廚房內做黃瓜沙拉，黃瓜的味道算不上特殊，但當母親來到浴室時，2歲的雨果卻說「啊！媽媽，你中午做了黃瓜沙拉啊，太棒了！」
這些令「神童」異於常人的敏感為其帶來的好處是：可以讓「神童」感受到旁人無法感受到的東西，對於一些外界的風吹草動，也可以防患於未然。
而「神童」這些敏感的行為，也是專註力很強的表現，專註力其實就是一種心理特性，而並非獨立的心理過程，通常會伴隨著感覺、知覺、記憶、思維、想像等活動表現出來，其實我們也不難發現，那些優秀、學習好的人，都不會缺乏專註力。
★父母要如何提高孩子的專註力？
曾經心理學家認為：嬰幼兒是有多種先天氣質的，其中之一就是「專註力」，專註力是天生的，但也是可以後天進行培養的。
所以父母想要提高孩子的專註力，也是可以通過後天培養來形成的，但大多數父母不知道要如何去培養孩子的專註力，其實我們可以通過找不同、找顏色、找形狀、找數字、找字母、找路線等遊戲方式，來培養孩子的專註力。
思維敏捷
「神童」的思維相較於普通兒童是發散、跳躍的，「神童」之所以不喜言語，不是他不喜歡交流，而是一般兒童很難跟上他的思路。
「神童」一般很難像普通兒童那樣按部就班的完成一項任務，他們的筆記、作業也並不像我們想像中學霸該有的整齊模樣，雖然他們的筆記、作業「雜亂」，但這並不代表「神童」對待事情的態度有問題，他們有自己的一套學習、理解方式，只能說是思維方式不同罷了。
★父母要如何提高孩子的思維能力？
對於孩子來說，想要培養好他們的思維能力，那麼遊戲啟發才是最有意義的。
在生活當中，也有很多的學霸、天才都是利用遊戲培養出來的，而這個遊戲就是——數學遊戲。
重慶的高考狀元劉之銘，她從來沒有在業餘的時間補過課，常常會利用課餘時間玩數學遊戲，因為這樣不僅能夠培養邏輯推理能力，還能適當地放鬆。
法國心理學家發現：「神童」大多會具備這3大特徵，父母別忽視
什麼是「神童」？
「神童」一般被世人形容為智力水平超群的兒童。
曾經施建農及其研究小組表示：在對兩組不同智力水平的兒童進行研究後發現，「神童」的大腦對注意力之外的信息有著更好的處理能力，「神童」產生的原因多半受先天因素影響，與遺傳相關。
由於「神童」終歸是區別於普通兒童，所以在他們成長的過程當中，是壓力與孤獨並存的，在同齡兒童眼中，他們便是「異類」，就好比童話故事中的醜小鴨，因為長相與眾不同，而被家人排斥、驅趕，使得它不得已獨自生活，在經歷過艱難險阻之後，醜小鴨最終變成了白天鵝。
法國心理學家發現：「神童」大多會具備這3大特徵，父母可別忽視了
智力早熟
諾伯特·維納是「控制論之父」，他出生於俄國，因為智力早熟，所以在9歲的時候，他的數學水平已經超過了大學一年級學生的水平，13歲就會好幾種語言，18歲獨自漂洋過海，移居美國，而他的父親列奧·維納掌握40多種語言，是哈佛大學斯拉夫語系的教授。
雖然他的父親從小也是一個神童，但他始終不承認，更不承認自己兒子也是神童，維納9歲的時候，就已經足夠資格升入哈佛大學，但他的父親卻將他送入一所偏僻的普通大學，等到維納14歲大學畢業時，才在父親的准許下正式報考哈佛大學。
列奧也會經常告誡兒子「不要急於求成，年輕時多學點東西比多出成績對你更有幫助。」維納謹記父親教誨，雖身兼神童和少年博士雙重身份，但直到40歲時才當上教授。
在談及此生時，維納感慨「我的父親之所以成功，因為他從沒將自己當成神童；我之所以成功，因為我從沒將自己當成神童。9歲那年，如果父親沒將我送進一所普通大學，而是直接將我送進哈佛大學，可能就不會有今天的我。」
「神童」的智力發育一般都要先於普通兒童許多，對於學習一個知識領域的時間更要快於普通兒童許多，雖說這是「神童」和普通兒童之間的差異，但其實我還是贊同列奧·維納的做法。
因為他們的故事印證了馬克·吐溫關於「什麼是人最重要的信條」的言論：毫無疑問，成長是人最重要的信條，我們必須堅持不斷地改變自己，一直到生命的結束。
★父母要如何提高孩子的智力？
現在大多數的父母都希望，自家孩子的智力能夠遠超同齡人，但想要讓孩子的智力能夠更強，父母們首先就要了解到孩子大腦發育順序，這樣父母才能夠「對症下藥」。
曾有研究證明：邏輯思維能力強的孩子左右腦發育都很好，無論是智商、情商、人際交往能力，都要遠超同齡孩子。
同時想要培養孩子智力，也要關注孩子腦部發育的關鍵期，而孩子腦部發育的關鍵期是在3~6歲，同時，孩子的大腦也是有「左右腦」之分的。
左腦被大家稱之為「邏輯腦」，它主要就是負責邏輯推理、語言整理、數學運算、事物分析等能力；
而右腦被大家稱之為「靈感腦」，它主要負責的便是靈感、想像力、創造力、繪畫等能力；
在生活中，我們的左半身是被右腦指揮，而右半身就是被左腦指揮。
如果父母能夠遵循左右腦訓練的方式來進行培養，那麼孩子的智力也會更上一層樓的。
過於敏感
「神童」的視覺辨別能力往往遠超普通兒童，5歲的雷歐和父母、朋友坐在礁石上，雷歐指明建議朋友最好穿上拖鞋，朋友不解，雷歐解釋：「你的腳可能會疼，就像上次一樣。」
事實上3年前，在這裡雷歐的朋友腳指甲曾被礁石弄傷過，雖然當時的雷歐只有2歲，但他卻是唯一一個敏銳觀察到且記住這件事的人。
「神童」的聽覺和嗅覺辨別能力也遠超普通兒童，雨果2歲時，在浴室內玩耍，而當天其母親在廚房內做黃瓜沙拉，黃瓜的味道算不上特殊，但當母親來到浴室時，2歲的雨果卻說「啊！媽媽，你中午做了黃瓜沙拉啊，太棒了！」
這些令「神童」異於常人的敏感為其帶來的好處是：可以讓「神童」感受到旁人無法感受到的東西，對於一些外界的風吹草動，也可以防患於未然。
而「神童」這些敏感的行為，也是專註力很強的表現，專註力其實就是一種心理特性，而並非獨立的心理過程，通常會伴隨著感覺、知覺、記憶、思維、想像等活動表現出來，其實我們也不難發現，那些優秀、學習好的人，都不會缺乏專註力。
★父母要如何提高孩子的專註力？
曾經心理學家認為：嬰幼兒是有多種先天氣質的，其中之一就是「專註力」，專註力是天生的，但也是可以後天進行培養的。
所以父母想要提高孩子的專註力，也是可以通過後天培養來形成的，但大多數父母不知道要如何去培養孩子的專註力，其實我們可以通過找不同、找顏色、找形狀、找數字、找字母、找路線等遊戲方式，來培養孩子的專註力。
思維敏捷
「神童」的思維相較於普通兒童是發散、跳躍的，「神童」之所以不喜言語，不是他不喜歡交流，而是一般兒童很難跟上他的思路。
「神童」一般很難像普通兒童那樣按部就班的完成一項任務，他們的筆記、作業也並不像我們想像中學霸該有的整齊模樣，雖然他們的筆記、作業「雜亂」，但這並不代表「神童」對待事情的態度有問題，他們有自己的一套學習、理解方式，只能說是思維方式不同罷了。
★父母要如何提高孩子的思維能力？
對於孩子來說，想要培養好他們的思維能力，那麼遊戲啟發才是最有意義的。
在生活當中，也有很多的學霸、天才都是利用遊戲培養出來的，而這個遊戲就是——數學遊戲。
重慶的高考狀元劉之銘，她從來沒有在業餘的時間補過課，常常會利用課餘時間玩數學遊戲，因為這樣不僅能夠培養邏輯推理能力，還能適當地放鬆。